《雨点儿》第二课时
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这节课我们继续学习《雨点儿》.
课件动态出示课题:雨点儿
3,齐读,再读.
雨点儿既活泼又可爱.看,他们来了,咱们开火车叫叫他们的名字,好吗 (开火车认读生字).雨点们可喜欢旅行了.你们想知道旅途中发生什么吗 听老师讲讲这个故事吧!师范读课文.有趣吗 这个故事就在书本的105页,自己读一读吧!生自由读.
二,学习第一节
(课件)雨点儿很调皮也很可爱,老师可喜欢了.瞧!他们又来了,一起来数一数吧!生数.能数清吗 多得数不清.还有什么东西也是数不清的 (雪花,头发,牛毛)数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来.师范读,生自由读第一段.谁来读读这句话 大家比比谁读出的雨点儿多.来,大家都是雨点,伸出小手来做做飘落的动作.(真轻呀,一边读一边做)读得轻,慢.喜欢的同学一起读.
三,品读3-5节
(一)创设情境,学习对话
课件展示下雨的场景.这数不清的雨点里面,有大雨点又有小雨点,他们在半空中见面后说起话来了.
他们在聊些什么呢 你听!(大小雨点的纯对话录音)再听.
(二)画一画,读一读.
1,出示练习:贴板书:
你要到哪里去 （人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

我要去有花有草的地方.你呢
我要去没有花没有草的地方.
这就是大雨点和小雨点的话.他们都藏在课文里,请你读读2,3,4段,用----------画出来.如果是大雨点儿说的,就用彩色笔在这句话前面画个大大的雨点儿,如果是小雨点儿说的,就在前面画个小小的雨点儿.
指一生上台画,其余画在书上.
评价:真会读书!
2,指导读好问句.指名读,真不错,老师听出来你读到最后还把语调扬上去了,这是为什么呀 是呀,有问号的句子就叫问句,读的时候要把声音扬上去,读出问的语气来. (板书:问句)谁来问一问.齐读.
评价:多能干的雨点儿呀,说话声音这么响,大雨点儿真有礼貌!
(三)演一演,学配音.
1,师生配合练对话.
师带上大雨点儿的头饰:我成谁了 对啊,这可是两顶神奇的帽子,带上大雨点儿就成大雨点儿了.那谁来当小雨点儿跟我聊天儿 (指名配合)
(2)师大雨点儿与集体小雨点儿配合说.
(3)师带上小雨点儿的头饰:我变成谁了 我请大家当大雨点儿,咱们再来聊一聊.
(4)谁愿意一个人跟我聊聊
评价:真不错,如果能加上表情来说它们的话,那就是真正的雨点儿了.
(1)推荐两人示范.雨点儿在说话时表情怎样呢 集体评议.
(2)同桌准备.
(3)带头饰配音.(随机提问:雨点儿,你为什么是这样的表情 )
学习第5自然段
我们班个个都是小能人,老师决定奖励你们,咱们和小雨点一起去旅行,好
吗 (放课件:雨前景像)雨点儿来到有花有草的地方,如果你就是这其中的一棵花,草,你现在感觉如何 我们来读读课文中的句子.师范读.
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了.
指名读,女生读,齐读.
2,小雨点儿真了不起,大雨点儿怎么样呢 (课件演示情景)看,在没有花没有草的沙漠上,大雨点儿从云彩里飘落下来.渐渐的,雨停了……看着图画,你能想象不久以后的景色吗 指名说.你们想的和作家叔叔一模一样.(放课件)
这一切都是雨点儿的功劳,大家带着高兴的心情自己读读第五段吧!自由准备.指名读.齐读.
看到大家读得那么认真,老师也想来试试.大家一起闭上眼睛,再一次静静地在头脑中想象美景吧!
5,雨后的景色多美呀,让我们一起美美地读读课文的最后一节.
6,雨点儿使大地变得如此美丽,你们喜欢他们吗 老师也很喜欢,我们一起用喜欢的语气读读课文.
四,总结欣赏.
有一位作曲家也很喜欢雨点儿,他作了一首曲子赞美雨点儿,我们一起听听.欣赏乐曲《小雨沙沙》.

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